珠宝设计问题-咨询行家解决
服装设计培训、珠宝设计培训、设计培训
简介: 毕业于台湾辅仁纺大学织品服装系。1996年来上海经营品牌,多年品牌运营,营销,设计管理经验,深知品牌市场运作模式及服装供应链资源,协助生产型工厂做ODM,OBM转型的顾问工作,提供品牌设计,研发,推广,经营等相关方面的咨询业务。目前担任迷你城市CHRISCHRIS的COO。曾担任香港利丰集团时尚产业顾问汉帛号集(HOW!)设计师平台高级顾问受聘担任中国文化部中国民族文化艺术基金会、中国文化遗产与可持续发展专项基金顾问东方国际时尚艺术委员会,执行委员会委员。设计力量|将设计师的LIFESTYLE传播到底时尚导师Elva来中国大陆近20年,深谙服装多品牌运作, 对服装时尚始终是不温不火的理智态度,有自己独特的品味,每次出场却都能出其不意的让人眼前一亮。2008年创立乐活时尚空间,整合时尚产业资源,积累了众多优质的设计资源,2014年担任号集设计师平台高级顾问,目前又走在时尚前沿,运营CHRIS CHRIS迷你城市空间,希望将设计师的LIFESTYLE传播给更多对品质生活有要求的人,提升大家对美的认知,让更多跨界的可能在这个空间里实现。
服装设计培训、珠宝设计培训、设计培训
简介: SIFEC特聘教授,从事时尚与艺术营销行业近20年,国内著名的设计师品牌集成店高级营销总监,设计多品牌买手制生活方式会员店,VTOV创始人,掌握了多品牌店运营的精髓。
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课程简介:珠宝专业Jewellery Major珠宝手绘+电绘学会珠宝设计常见的绘图技巧,能够将设计想法实现在图纸上,结合电脑进行效果图设计展现,增强实际场景下的设计表现力。珠宝软件设计课程运用Rhino软件进行3D建模,熟练设计珠宝模型,结合Tespline/Metrix软件课程多维度对珠宝形态进行设计珠宝工艺课程了解掌握⾦⼯基础 、⽊纹⾦、⽇式镶嵌、雕蜡、珐琅、灯⼯玻璃、⼤漆⾦缮等工艺课程,能够独立进行工艺创作。珠宝理论课程掌握珠宝发展历史,了解19世纪至20世纪初珠宝发展,具备古珠宝解读与珠宝鉴定能力。
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课程简介:留学单项服务招生对象:1.非************毕业学生,培养专业的珠宝设计师2.珠****专业学生,培养专业的珠宝设计师3.*班族、企业白领,有充足的业余时间学习4.对*******充满兴趣,喜欢独立动手的珠宝爱好者作品集视觉包装专业导师对作品系列主题发展过程进行整理疏导视觉导师对作品进行整体包装排版,使作品集层次更加分明结合院校风格,突出作品细节和创意展现结合专业艺术导师意见优化最终作品集呈现效果作品集单独系列辅导作品集制作概述,给出申请要点context探讨,设计调研与绘画练习材料创新实验、色彩可发展性探讨系列主题作品深入优化设计作品后期呈现、排版、拍摄、presentation作品拍摄服务专业摄影师与学员沟通作品拍摄风格,制定拍摄方案模特拍摄、景物拍摄全方位展示作品全程一对一作品拍摄、后期大片精修服务奖学金申请专业艺术导师为学员进行作品集评估资深文书导师为学员整理学院语言*、绩点GPA要求资深文书导师结合学员自身特点,为学员争取高额奖学金留学中介文书服务*专业*优势的艺术留学文书服务私人定制,禁用模板,拒绝废话套话留学签证辅导,签证材料预审专业免签辅导(法国/美国)避免拒签风险
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课程简介:网络课程一对一为便捷学生上课,维欧国际多位海归艺术导师共同开发作品集网络一对一课程,整理学生学习思路提升专业技法,全面提升艺术创新能力,培养学生运用调研和sketchbook的记录方式,让学生脑洞大开,转变思路,完成3个系列的主题辅导,让作品集达到新的Level。推荐指数:★★★★★上课时间:机动/根据学生情况授课方式:网络一对一招生对象:1.非************毕业学生,培养专业的珠宝设计师2.珠****专业学生,培养专业的珠宝设计师3.*班族、企业白领,有充足的业余时间学习4.对*******充满兴趣,喜欢独立动手的珠宝爱好者课程安排第一阶段作品集制作概述通过学生的现有作品,了解学习目的,给出专业评价。 展示大量作品集案例以及国外院校学生的作品案例,让学生对作品集内容有初步的了解。针对学生要申请的国家学院不同,进行更为细致的讲解。并配合大量的案例,给出申请要点。 对学生现有作品提出改良方案。第二阶段context探讨、设计调研与绘画练习根据以确定的主题进行context探讨描述关于主题的当代环境、业内环境以及个人身份状态,讨论出初步的创意方向。根据创意方向进行更深一步的设计调研。教师指导修改。包括:市场研究、用户研究、工艺及材料研究等。利用灵感调研资料,用草稿本及绘画的形式表达及发展灵感。第三阶段材料创新实验、色彩可发展性探讨根据设计调研成果,对学生进行疏导,辅助学生完成构成形式草模制作,制定初步草图。根据设计调研成果,对学生进行材料创新疏导,选取不少于5种非金属材料进行材料创新实验,辅助学生完成草模制作,制定中级草图。根据材料创新实验结果进行色彩可发展性探讨,确定最终草图,绘制效果图。
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一二三四五六七...进行了回答
Amber进行了回答
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